Tại phiên chất vấn ngày 19/6, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn đã trả lời nhiều vấn đề nóng của ngành, trong đó có thực trạng dạy thêm, học thêm tràn lan và áp lực chương trình học đối với học sinh.
Đại biểu Nguyễn Thị Tuyết Nga (Ủy ban Văn hóa và Xã hội) chỉ ra rằng, dù Bộ đã ban hành Thông tư 29/2024 nhằm siết chặt hoạt động dạy thêm, nhưng đây chưa phải là giải pháp triệt để. Bà cho rằng áp lực thành tích và kỳ vọng lớn từ xã hội là nguyên nhân sâu xa dẫn đến tình trạng này, đồng thời đặt câu hỏi về giải pháp căn cơ từ Bộ trưởng.
Cùng quan điểm, đại biểu Nguyễn Văn Huy (Thái Bình) nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nâng cao chất lượng dạy và học chính khóa. Ông đề xuất rà soát, đánh giá lại chương trình giáo dục hiện hành, cũng như phương thức kiểm tra, đánh giá, thi cử để giảm tải áp lực cho học sinh.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đồng tình với các ý kiến trên và phân tích rằng, dạy thêm, học thêm là một phần của phương pháp giáo dục truyền thống, tập trung vào việc truyền đạt kiến thức một chiều. Ông cảnh báo rằng việc tiếp tục phương pháp này sẽ cản trở sự đổi mới giáo dục, đặc biệt trong bối cảnh kiến thức nhân loại đang bùng nổ.
Theo Bộ trưởng, Thông tư 29/2024 không chỉ giải quyết vấn đề xã hội mà còn hướng tới đổi mới giáo dục, tạo điều kiện cho các trường học thay đổi và phát triển năng lực của học sinh. Trong phương pháp giáo dục mới, vai trò của giáo viên là dẫn dắt, định hướng và hỗ trợ học sinh phát triển khả năng tự học, tự mở rộng kiến thức để đáp ứng yêu cầu của thời đại.
Bộ trưởng nhấn mạnh rằng dạy thêm, học thêm có thể củng cố kiến thức, nhưng ít mang lại giá trị cho sự phát triển toàn diện của học sinh. Ông cũng chỉ ra rằng, việc dạy thêm khiến giáo viên khó có thời gian cập nhật kiến thức và phương pháp mới, trong khi chương trình giáo dục mới đòi hỏi giáo viên phải chấm bài, nhận xét, đánh giá học sinh và chuẩn bị các phương pháp giảng dạy hiện đại.
Trả lời câu hỏi về việc chương trình và thi cử có quá tải hay không, Bộ trưởng cho biết chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã giảm tải đáng kể so với trước đây. Ông cũng cho biết Bộ đang đánh giá và tổng kết để xem xét việc điều chỉnh nội dung chương trình, loại bỏ những nội dung ít tính thực tiễn và ứng dụng.
Bộ trưởng nhấn mạnh rằng, trong bối cảnh yêu cầu về chất lượng nguồn nhân lực ngày càng cao, việc chỉ muốn “học nhẹ, chơi nhiều” là khó có thể tạo ra những con người vĩ đại. Về thi cử, Bộ đang thiết kế các điều chỉnh theo hướng đánh giá năng lực phù hợp, giảm các bài có tính đánh đố, toán mẹo, nhằm khuyến khích tư duy của học sinh. Ông cũng lưu ý rằng quá trình này cần được điều chỉnh từng bước để phù hợp với việc học của học sinh, vì giáo dục cần thời gian và không thể thay đổi quá đột ngột.
Admin
Nguồn: VnExpress
