Con trai tôi khi lên 5 tuổi được mẹ cho đi học tiếng Anh tại một trung tâm với chi phí 10 triệu đồng, tương đương 3 chỉ vàng thời điểm đó. Tuy nhiên, sau khóa học, cháu chỉ nói được vài câu đơn giản, khiến vợ tôi rất thất vọng và thường xuyên trách mắng con. Để xoa dịu tình hình, tôi cho con xem phim hoạt hình Doremon và khuyến khích con kể lại những gì học được sau mỗi tập phim. Tôi cũng không thúc ép con học tiếng Anh qua sách vở vì muốn con tập trung phát triển tiếng Việt trước.
Thời gian học cấp I, dù có học tiếng Anh ở trường, con tôi vẫn chỉ đạt trình độ trung bình. Bước sang cấp II, một sự thay đổi lớn đã đến. Con bất ngờ được xếp vào nhóm học sinh giỏi tiếng Anh của lớp mà không cần đến bất kỳ lớp học thêm nào. Bí quyết của con là tự học thông qua việc xem phim tiếng Anh hàng ngày. Đến năm lớp 8, con bắt đầu tự học tiếng Nhật và tiến bộ rất nhanh, có lẽ nhờ vốn từ vựng và ngữ cảnh quen thuộc từ những bộ phim Doremon đã xem từ nhỏ.
Từ kinh nghiệm của gia đình, tôi nhận thấy rằng việc ép buộc con học ngoại ngữ một cách gò bó, đặt nặng các tiêu chuẩn về bằng cấp có thể không mang lại hiệu quả tốt. Thay vào đó, việc tạo điều kiện để con tiếp cận ngoại ngữ một cách tự nhiên, thoải mái có thể khơi gợi niềm yêu thích và đam mê học tập.
Nhìn rộng hơn về vấn đề này, tôi cho rằng việc các trường đại học ưu tiên tuyển sinh dựa trên chứng chỉ tiếng Anh là chưa thực sự hợp lý. Đối với các chương trình đào tạo quốc tế, chứng chỉ tiếng Anh là điều kiện cần để đảm bảo tiêu chuẩn đầu vào, nhưng không nên trở thành yếu tố ưu ái hay cộng điểm. Trong khi đó, với các chương trình đào tạo trong nước, sinh viên vẫn sẽ được đào tạo tiếng Anh chuyên ngành trong quá trình học. Việc cộng điểm IELTS có thể tạo ra sự bất công và dẫn đến một cuộc chạy đua không cần thiết.
Trong bối cảnh hiện nay, khi các phương tiện truyền thông phát triển mạnh mẽ, sinh viên hoàn toàn có thể tự nâng cao trình độ ngoại ngữ của mình trong quá trình học tập. Điều quan trọng là cần có một tiêu chuẩn đầu ra rõ ràng về trình độ ngoại ngữ khi tốt nghiệp. Các trường đại học có thể tổ chức các kỳ thi đánh giá theo tiêu chuẩn Việt Nam. Những ai có nhu cầu lấy chứng chỉ quốc tế để du học hoặc làm việc cho các doanh nghiệp nước ngoài có thể tự tham gia các kỳ thi riêng.
Tóm lại, tôi đề xuất nên có một nghiên cứu và công bố chính thức về trình độ tiếng Anh tương đương với IELTS của học sinh sau khi tốt nghiệp cấp II, cấp III và đại học. Điều này sẽ giúp học sinh tránh được tình trạng chạy theo các lò luyện thi, làm giàu cho các trung tâm tiếng Anh, đồng thời giảm bớt gánh nặng kinh tế cho gia đình, đặc biệt trong bối cảnh giáo dục phổ thông đang được miễn học phí.
Admin
Nguồn: VnExpress
