Những trăn trở của một giáo viên về việc học sinh không hiểu mục đích của việc học đạo hàm, tích phân đã gợi mở nhiều suy nghĩ sâu sắc. Mặc dù tôi không hoàn toàn đồng tình với một vài lý giải mang tính trừu tượng về ứng dụng của tích phân và đạo hàm, tôi vẫn nhận thấy giá trị không thể phủ nhận của những kiến thức này.
Trước hết, chúng ta thường chỉ sử dụng một phần nhỏ kiến thức đã học, từ Toán, Lý, Hóa, Sinh đến Văn, Sử, Địa. Phần lớn kiến thức ứng dụng hàng ngày đến từ bậc tiểu học. Tuy nhiên, không thể vì thế mà hạ thấp tầm quan trọng của các kiến thức khác. Nếu chỉ học những gì thiết yếu, liệu xã hội có thể phát triển?
Thứ hai, nhìn lại quá khứ từ hiện tại, mọi thứ có vẻ dễ dàng hơn. Một nhân viên bán hàng có thể tiếc nuối vì đã không tập trung vào kỹ năng giao tiếp thay vì học tích phân, đạo hàm. Nhưng với một kỹ sư, nhà khoa học, hay kế toán thì sao? Khi còn là một thiếu niên, tương lai là một ẩn số với vô vàn ngã rẽ. Làm sao ta biết trước mình cần học gì cho nghề nghiệp tương lai? Nếu phủ nhận mọi kiến thức vì cho rằng chúng không phù hợp, chúng ta sẽ chẳng học được gì cả. Chính tư tưởng này sẽ giết chết động lực học tập.
Nhìn ra thế giới, nhiều người thường so sánh giáo dục Việt Nam với Mỹ hoặc các nước phương Tây. Tuy nhiên, những quốc gia có chương trình học nặng tương tự Việt Nam như Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc đều có điểm chung là đã trải qua giai đoạn bứt phá mạnh mẽ từ các nước kém phát triển. Chính nền giáo dục khắt khe đã tạo nên những thành tựu hiện tại và mở ra cơ hội để Việt Nam vươn lên. Vì vậy, không có lý do gì để phủ nhận những đóng góp của nền giáo dục này. Nếu so sánh, tôi liên tưởng đến Thái Lan, nơi có nền học thuật nhẹ nhàng hơn, và hãy nhìn vào tốc độ phát triển của họ so với Việt Nam trong 30 năm qua. Đó là một điều đáng suy ngẫm.
Tóm lại, không nên chỉ đánh giá một nền giáo dục dựa trên hiệu quả riêng lẻ của kiến thức tích phân, đạo hàm. Cần phải xem xét bức tranh tổng thể. Với những kết quả phát triển hiện tại, tôi tin rằng giáo dục Việt Nam vẫn đang đi đúng hướng. Chúng ta đang ở giai đoạn cần học tập vất vả để trở thành một nước phát triển, chứ chưa phải lúc học một cách nhẹ nhàng. Nếu trong 100 triệu dân, có 1% nắm vững kiến thức đã học và một phần nhỏ trong số đó trở thành chuyên gia trong các lĩnh vực Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, thì điều đó vẫn rất đáng giá.
Admin
Nguồn: VnExpress
