Tại phiên chất vấn Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo ngày 20/6, vấn đề phân luồng học sinh sau THCS đã được đại biểu Nguyễn Công Long đặc biệt quan tâm, kiến nghị xem xét lại chính sách hiện hành. Theo đó, mục tiêu 40% học sinh tốt nghiệp THCS vào học nghề đang gây khó khăn cho việc đảm bảo cơ hội học tiếp lên THPT cho tất cả học sinh.
Đại biểu Long nhấn mạnh rằng, trong kỷ nguyên số, việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực là vô cùng quan trọng. Tuy nhiên, ông lo ngại rằng, việc giới hạn học vấn ở trình độ THCS sẽ không thể tạo ra một lực lượng lao động chất lượng cao.
Ông cho rằng, chính sách phân luồng hiện tại chưa thực sự hiệu quả, khi mà nguyện vọng chung của cả học sinh và phụ huynh đều là mong muốn con em được học hết THPT. Do đó, đại biểu đề xuất nên lấy nền tảng THPT làm cơ sở cho việc phân luồng, thay vì THCS như hiện nay. Ông cũng bày tỏ mong muốn chấm dứt tình trạng áp lực, căng thẳng cho phụ huynh và học sinh mỗi mùa thi vào lớp 10.
Trả lời về vấn đề này, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn thừa nhận việc phân chia tỷ lệ 40-60% giữa học nghề và THPT sau THCS là “rất cứng nhắc, thiếu căn cứ khoa học và thực tiễn”. Quy định này xuất phát từ Quyết định 522/2018 của Thủ tướng Chính phủ.
Bộ trưởng cho biết, khi kết thúc giai đoạn thực hiện quyết định này (2018-2025), Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ đề xuất một nghị định mới để thay thế. Theo đó, việc hướng nghiệp sẽ được thực hiện một cách thực chất và tự nguyện, đảm bảo mọi học sinh có nguyện vọng đều có cơ hội học lên THPT.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đồng tình với đại biểu Long rằng các nước trên thế giới đều hướng đến phổ cập THPT và không còn coi THCS là chuẩn. Hiện nay, Bộ đang đề xuất sửa đổi ba luật quan trọng, bao gồm Luật Giáo dục, Luật Giáo dục nghề nghiệp và Luật Giáo dục đại học, nhằm xây dựng một hệ thống liên thông đồng bộ và nhịp nhàng giữa các cấp học, tạo điều kiện cho việc phân luồng tự nguyện, đáp ứng yêu cầu của giai đoạn phát triển mới.
Trước đó, tại kỳ họp cuối năm 2024, vấn đề thi vào THPT cũng đã được nhiều đại biểu Quốc hội đề cập. Đại biểu Nguyễn Văn Mạnh cho rằng, mục tiêu 40-45% học sinh tốt nghiệp THCS và THPT học nghề vào năm 2025 đang tạo ra áp lực lớn cho các kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10.
Ông Mạnh cũng chỉ ra thực tế đáng lo ngại là mỗi năm có khoảng 15% học sinh tốt nghiệp THCS bỏ học và không có việc làm ổn định, đồng thời chất lượng đào tạo nghề cho nhóm này còn thấp. Ông đề xuất giảm tỷ lệ phân luồng học nghề sau THCS để đảm bảo quyền bình đẳng trong học tập cho học sinh, giúp các em phát triển toàn diện và giảm thiểu các vấn đề xã hội do thiếu giáo dục.
Thực tế cho thấy, quy định về tỷ lệ học sinh THCS vào trường nghề đang tạo ra áp lực lớn đối với các thành phố lớn như Hà Nội và TP HCM, nơi dân số đông và số lượng trường học không đáp ứng đủ nhu cầu, dẫn đến sự cạnh tranh khốc liệt trong kỳ thi vào lớp 10 công lập. Điều này khiến kỳ thi vào lớp 10 trở nên căng thẳng hơn cả thi đại học, đồng thời gây áp lực cho giáo viên trong việc tư vấn, định hướng phân luồng cho học sinh, trong khi đa số các em đều mong muốn được học hết THPT.
Admin
Nguồn: VnExpress
