Theo quan điểm cá nhân, việc loại bỏ hoàn toàn phương thức xét tuyển học bạ cần được xem xét kỹ lưỡng dựa trên những tác động và mục tiêu cụ thể. Thay vì loại bỏ, chúng ta nên tập trung vào việc giải quyết các bất cập hiện tại liên quan đến phương thức này.
Một trong những vấn đề được nhiều người chỉ ra là tính xác thực của điểm học bạ, khi nó chưa phản ánh đúng năng lực thực tế của học sinh, thậm chí dẫn đến tiêu cực trong việc xin điểm, nâng điểm. Để khắc phục, việc áp dụng học bạ điện tử là một giải pháp khả thi. Mọi thay đổi trong học bạ, dù là nhỏ nhất, đều được ghi lại chi tiết (người thực hiện, lý do, phê duyệt), đảm bảo tính minh bạch và trách nhiệm giải trình.
Bên cạnh đó, cần tăng cường kiểm định học bạ thông qua sự tham gia của các tổ chức khảo sát chất lượng giáo dục độc lập. Việc sử dụng dữ liệu lớn (big data) để phân tích, thống kê và phát hiện các bất thường như điểm số quá cao, quá thấp hoặc chênh lệch bất thường so với các khu vực, trường học khác, cũng là một biện pháp hiệu quả để kịp thời điều tra và xử lý các sai phạm. Đồng thời, việc giám sát các kỳ thi trên lớp bằng camera và lưu trữ hình ảnh cũng góp phần đảm bảo tính minh bạch.
Cuối cùng, việc so sánh điểm học bạ với điểm thi tốt nghiệp THPT là cần thiết để phát hiện những sai lệch. Nếu phát hiện tình trạng nới lỏng điểm học bạ, cần tiến hành điều tra, xử phạt và đánh giá lại chất lượng trường học, giáo viên. Bất kỳ dấu hiệu bất thường nào trong việc chấm điểm học bạ hoặc điểm thi cao bất thường đều cần được kiểm tra, xác minh lại thông qua các kỳ thi kiểm định chất lượng đột xuất.
Về vấn đề chất lượng bằng đại học, có thể phân loại các trường thành ba cấp độ khác nhau.
Cấp độ thứ nhất dành cho các trường top đầu, nơi đào tạo những sinh viên ưu tú. Để duy trì vị thế này, các trường cần có quy định tuyển sinh nghiêm ngặt, có thể chỉ xét tuyển bằng điểm thi hoặc chỉ chấp nhận xét tuyển học bạ khi điểm học bạ và điểm thi không chênh lệch quá 0,5 điểm.
Cấp độ thứ hai là các trường đại học tầm trung, có chất lượng đào tạo ở mức vừa phải. Các trường này có thể xét tuyển bằng điểm học bạ, nhưng phải đảm bảo điểm thi và điểm học bạ không có bất thường và chênh lệch không quá 1,5 điểm.
Cấp độ thứ ba là các trường đại học đại trà, dành cho những học sinh có năng lực thấp hơn nhưng vẫn mong muốn có bằng cấp, hoặc để đáp ứng yêu cầu xuất khẩu lao động ở một số quốc gia. Các trường thuộc nhóm này có thể quy định điểm thi không được thấp hơn một mức nhất định và điểm học bạ không có dấu hiệu bất thường.
Cách phân loại này vừa đáp ứng nhu cầu học đại học của người dân, vừa tạo ra sự cạnh tranh về nguồn lao động, đồng thời phân loại các trường đại học theo trình độ đào tạo. Các doanh nghiệp có thể dựa vào cấp độ của các trường để tìm kiếm nguồn nhân lực phù hợp với nhu cầu của mình.
Admin
Nguồn: VnExpress
