Tại phiên họp Thường vụ Quốc hội ngày 23/9, vấn đề xây dựng văn hóa học đường được đặc biệt nhấn mạnh như một nhiệm vụ trọng tâm để ngăn chặn bạo lực và giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh. Tuy nhiên, một vấn đề được đưa ra là liệu quan điểm hiện tại của ngành giáo dục, có phần thiên về việc chỉ nhắc nhở và thuyết phục thay vì xử phạt, có thực sự hiệu quả.
Ông Vinh, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa – Xã hội, bày tỏ sự đồng tình với nguyên tắc bảo vệ và ứng xử phù hợp với học sinh. Song ông cũng cho rằng cần nghiên cứu kỹ hơn các biện pháp xử lý, đặc biệt đối với những trường hợp “lệch chuẩn lớn”. Theo ông, việc chỉ nhắc nhở hoặc kiểm điểm có thể là chưa đủ sức răn đe và tạo ra tác động giáo dục cần thiết. “Trong một xã hội luôn có người này người kia, biện pháp chỉ có thuyết phục có hiệu quả không? Vấn đề giáo dục trong trường học không thành công sẽ tác động tiêu cực đến xã hội sau này”, ông nói.
Vấn đề này được đưa ra trong bối cảnh dư luận xôn xao về vụ việc xảy ra tại trường THCS Đại Kim (Hà Nội). Một nam sinh lớp 7 đã có hành vi giật tóc, ghì đầu và kéo ngã cô giáo chủ nhiệm khi bị yêu cầu nộp lại đồ chơi sắc nhọn. Vụ việc kéo dài khoảng hai phút, sau đó học sinh này đã giật lại đồ chơi. Nhà trường đã làm việc với phụ huynh và yêu cầu học sinh xin lỗi cô giáo trước lớp. Gia đình cũng tự nguyện cho con nghỉ học 10 ngày để răn dạy thêm. Đại diện phường Định Công cho biết cô giáo đã tha thứ và nhà trường cùng địa phương đang phối hợp để ổn định tâm lý cho học sinh.
Trước đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư 19, có hiệu lực từ 31/10, quy định hình thức kỷ luật cao nhất đối với học sinh là viết bản tự kiểm điểm, thay vì đình chỉ học như trước đây. Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, thông tư này thể hiện chủ trương tách bạch giữa kỷ luật học đường với các biện pháp xử lý hành chính hoặc hình sự, vốn thuộc phạm vi của pháp luật. Kỷ luật trong nhà trường được định hướng theo hướng giáo dục, giúp học sinh nhận ra sai lầm, tự giác sửa chữa và rèn luyện lối sống tích cực.
Liên quan đến vụ việc tại trường THCS Đại Kim, ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, nhận định hành vi của học sinh là nghiêm trọng, ảnh hưởng đến sự an toàn của giáo viên và môi trường sư phạm. Ông cho rằng sai phạm cần được xử lý nghiêm, nhưng biện pháp đưa ra phải vừa có tính răn đe, vừa tạo cơ hội để các em sửa sai.
Ông Hoàng Đức Minh, Vụ trưởng Vụ Học sinh sinh viên, cũng khẳng định định hướng của Thông tư 19 là chuyển từ “xử phạt” sang “giáo dục và hỗ trợ”, phù hợp với mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực toàn diện cho học sinh. Ông lưu ý rằng các hình thức đình chỉ hoặc đuổi học mang tính hành chính có thể khiến học sinh mất đi sự giáo dục từ nhà trường và gia đình, đồng thời làm tăng nguy cơ vi phạm pháp luật.
Trước những lo ngại về việc quy định mới có thể quá nhẹ, ông Minh nhấn mạnh rằng mọi hành vi vi phạm vẫn sẽ chịu sự điều chỉnh của hệ thống pháp luật. “Tùy theo mức độ và hậu quả, mỗi cá nhân đều có thể bị xử lý theo luật hình sự, luật tư pháp người chưa thành niên và các quy định khác”, ông cho biết. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu các trường học tăng cường phối hợp với cơ quan chức năng trong những sự việc vượt quá thẩm quyền, đồng thời đẩy mạnh công tác tư vấn tâm lý và công tác xã hội để hỗ trợ học sinh điều chỉnh hành vi.
Admin
Nguồn: VnExpress
